ГРОМАДЯНСЬКА СОЛІДАРНІСТЬ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

Анотація

Дана стаття присвячена розгляду питання громадянської солідарності майбутніх педагогів. Визначено громадянську солідарність як важливу складову громадянського виховання, яка сприяє розвитку активної громадянської позиції та відповідальності у випускниках педагогічних закладів. У статті проведено аналіз сучасних підходів до громадянського виховання та формування громадянської солідарності. Зокрема, розглядаються педагогічні стратегії, методи та засоби, що сприяють вихованню громадянської свідомості та активної участі у суспільному житті. Проаналізовано роль педагога в процесі формування громадянської солідарності. Звертається увага на важливість особистісного прикладу вчителя, його етичних цінностей та професійної компетентності як ключових факторів у вихованні громадянської свідомості. Запропоновано конкретні педагогічні підходи та методики, які можуть сприяти формуванню громадянської солідарності майбутніх педагогів. До таких підходів належать проєктна діяльність, соціальне партнерство, використання інтерактивних методів навчання та ігрових технологій. Підкреслено значення співпраці між педагогічними закладами, громадськими організаціями та іншими стейкхолдерами в процесі формування громадянської солідарності. Така співпраця може забезпечити створення сприятливого середовища для розвитку громадянського виховання та підтримку практичних ініціатив у цій сфері. Доведено, що формування громадянської солідарності майбутніх педагогів вимагає комплексного підходу, враховуючи як особистісні якості вчителя, так і педагогічні методи та партнерство зі суспільством. Тільки шляхом спільних зусиль можна досягти позитивних змін у громадянській свідомості та сприяти розвитку громадянської солідарності майбутніх педагогів.