Цифровізація освітнього процесу як детермінанта розвитку відкритої освіти
DOI:
https://doi.org/10.33216/2220-6310/2026-112-1-168-183Ключові слова:
цифровізація, освітній процес, цифровізація освітнього процесу, цифрова трансформація, відкрита освіта, цифрове освітнє середовище, відкриті освітні ресурси, цифрові технології, інклюзивна освітаАнотація
У статті досліджено роль цифровізації освітнього процесу як визначальної детермінанти розвитку відкритої освіти в умовах сучасної цифрової трансформації суспільства. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю переосмислення місця і ролі цифровізації в освітньому просторі не лише як засобу впровадження інформаційно-комунікаційних технологій, а як системного чинника, що визначає можливості реалізації принципів відкритості, доступності, гнучкості, персоналізації, інклюзивності освіти тощо. На основі аналізу праць вітчизняних і зарубіжних учених, міжнародних документів та сучасних концепцій цифрової трансформації освіти розкрито еволюцію наукових підходів щодо розуміння взаємозв’язку цифровізації та відкритої освіти. Показано, що концепція відкритої освіти сформувалася значно раніше за сучасний етап цифрової трансформації, однак саме розвиток цифрових технологій забезпечив її практичну реалізацію, масштабованість і стійке функціонування. Визначено основні механізми впливу цифровізації на розвиток відкритої освіти, серед яких інфраструктурний, комунікаційний, ресурсний, інклюзивний, персоналізаційний. Обґрунтовано, що цифровізація створює умови для формування цифрового освітнього середовища, розвитку відкритих освітніх ресурсів, дистанційного та змішаного навчання, академічної мобільності, безперервної освіти й індивідуальних освітніх траєкторій. Таким чином, цифровізація, виступаючи системною, інтегративною детермінантою розвитку відкритої освіти, формує нову якість освітнього середовища та визначає технологічні, організаційні й педагогічні механізми реалізації її базових принципів.
Посилання
1. Биков В. Ю. Інноваційний розвиток засобів і технологій систем відкритої освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 2012. Вип. 29. С. 32-40. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Sitimn_2012_29_6 (дата звернення: 24.04.2026).
2. Биков В., Спірін О., Пінчук О. Сучасні завдання цифрової трансформації освіти. Вісник кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», 2020. №1. С. 27–36. DOI: https://doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.27-36
3. Биков В.Й., Шишкіна М.П. Концептуальні основи формування та розвитку хмароорієнтованого навчально-дослідницького середовища університету з врахуванням пріоритетів відкритої науки. ITLT, 2018, т. 68, № 6, с. 1–19. DOI:10.33407/itlt.v68i6.2609.
4. Бойчук В., Ковальчук О., Уманець В. Цифровізація освітнього процесу як умова розвитку професійного мислення майбутнього викладача. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 2024. Вип. 71. С. 117-125. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-71-117-126
5. Бондаренко Т., Ростока М. Цифровий компас науковця: пошук істини у віртуальних екосистемах. Адаптивне управління: теорія і практика (електронне видання). Серія «Педагогіка», 2024. Вип. 18 (35), URL: https://amtp.org.ua/index.php/journal/article/view/725 (дата звернення 04.07.2026).
6. Бондаренко Т. С. Формування інформаційно-цифрової компетентності учасників освітнього процесу (авторська методика). Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Педагогічні науки. 2022. Вип. 3(2). С. 251-260. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vgnpu_2022_3(2)__36 (дата звернення: 04.07.2026).
7. Бурлаєнко О., Драч І. Розвиток відкритої освіти у закладах вищої освіти як наукова проблема в зарубіжних і вітчизняних дослідженнях. Вісник післядипломної освіти: збірник наукових праць. Серія «Педагогічні науки». 2025. Вип. 33(62). С. 92-111. DOI: https://doi.org/10.58442/3041-1831-2025-33(62)-92-111 (дата звернення 25.05.2026).
8. Висоцька О. Є. Відкрита освіта як чинник випереджаючого розвитку суспільства, 2013. URL: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp7/konf1/Vysocka.Pdf (дата звернення: 27.04.2026).
9. Гриневич Л. Цифровізація та інклюзія: стратегічні напрями розвитку освіти України. Освіта.ua, 2020. URL: https://osvita.ua/school/reform/72834/ (дата звернення 25.05.2026).
10. Гуралюк А. Г. Цифровізація як умова розвитку системи освіти. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» ім. Т. Г. Шевченка. Серія: Педагогічні науки, 2021. Вип. 13(169). С. 3–8. URL: https://zenodo.org/records/5069157 (дата звернення: 24.07.2026).
11. Крамаренко І. С., Фонарюк О. В., Зацерківна М. О. Цифровізація освіти – нові виклики та перспективи розвитку. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 2022. № 2 (7). С. 392-404. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-2(7)-392-404
12. Модернізація освіти в цифровому вимірі: монографія / за наук. ред. Н. Морзе, О. Буйницької. К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2021. 300 с. URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/38542/1/N_Morze_O_Buinytska_MoPed_Monograph_FITU_NDL_IO.pdf (дата звернення: 08.07.2026).
13. Олійник В. В. Відкрита післядипломна педагогічна освіта: стан та перспективи розвитку. Післядипломна освіта в Україні, 2017. № 1. С. 3-11. URL: https://umo.edu.ua/zhurnal-pisljadiplomna-osvita-v-ukrajini-2/zhurnal-pisljadiplomna-osvita-v-ukrajini--12017 (дата звернення: 12.06.2026).
14. Осадчук В. Розвиток відкритої освіти як феномена ХХІ століття. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 2022. Вип. 21(1), С. 58-67. DOI: https://doi.org/10.35387/od.1(21).
15. Прийма С. М. Тенденції розвитку систем відкритої освіти дорослих в Україні. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. 2015. Вип. 2 (11). С.51-60. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/706541/1/2015_2%2811%29.pdf (дата звернення: 12.06.2026).
16. Рашидова С. С. Інформаційне забезпечення інклюзивної освіти в контексті цифрової трансформації. Адаптивні процеси в освіті : збірник матеріалів (тез доповідей) 4‐го Міжнародного наукового форуму. Київ: Юстон, 2025. С. 187-188. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745158 (дата звернення: 22.07.2026).
17. Ростока М. Л.. Цифрові тренди в контексті випереджального розвитку освіти. Теорія і практика професійного становлення фахівця в інноваційному соціокультурному просторі: Матеріали 1-ї Міжнародної науково-практичної конференції науково-педагогічних, педагогічних працівників і молодих учених, Дніпро, 5-6 квітня 2023 р. . Університет ім. Альфреда Нобеля, м. Дніпро, Україна, 2023. С. 262-265. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735165 (дата звернення: 12.06.2026).
18. Сафонов Ю., Коротун О. Цифровізація освіти в Україні: технології та методики навчання. Трансформаційна економіка. 2024. № 2 (07), С. 89-94. DOI: https://doi.org/10.32782/2786-8141/2024-7-15
19. Цифрова трансформація освіти і науки. URL: https://mon.gov.ua/tag/tsifrova-transformatsiya-osviti-i-nauki?&tag=tsifrova-transformatsiya-osviti-i-nauki (дата звернення: 20.05.2026).
20. Шишкіна М.П. Формування і розвиток хмаро орієнтованого освітньо-наукового середовища вищого навчального закладу: Монографія. Київ.: УкрІНТЕІ, 2015. 256 с. URL: https://nrat.ukrintei.ua/searchdoc/2115U000079/ (дата звернення: 12.06.2026).
21. Danilavichiutie Е., Rashydova S., Sasina І., Herashchenko S., Konstantynenko L., Equality and Inclusiveness in Distance Education: Sen Discourse. Revista Humanidades e Inovação. Palmas. TO. v.13. n.02. 2026. С. 390-404 (WoS). URL: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/11030 (дата звернення: 20.06.2026).
22. Dorosh-Kizym M., Babych L., Dorosh M. Digital Transformation of Educational Space. Наукові записки Львівського університету бізнесу та права. Серія Економічна. Серія Юридична, 2022. № 35. С. 217–227. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7802264
23. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education – A Tool on Whose Terms? Paris: UNESCO, 2023. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723 (дата звернення: 27.07.2026)
24. UNESCO. Education in a Post-COVID World: Nine Ideas for Public Action. Paris: UNESCO, 2020. URL: https://www.norrageducation.org/unesco-publishes-education-in-a-post-covid-world-nine-ideas-for-public-action/ (дата звернення: 27.07.2026).
25. UNESCO. Recommendation on Open Educational Resources (OER). Paris: UNESCO, 2019. URL: https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer (дата звернення: 27.07.2026).
26. UNESCO. Institute for Information Technologies in Education. Innovating Pedagogy and Digital Learning Practices. UNESCO IITE. 2021. URL: https://iite.unesco.org/ru/ (дата звернення: 27.07.2026).
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
